Evasão Escolar

O abandono dos estudos é algo muito comum nas escolas da periferia de São Paulo. Porém dados de uma pesquisa realizada pela Secretária da Educação , em 2008 revelou que o índice de evasão vem diminuindo gradativamente.
Apesar disso, nota-se que a grande maioria dos jovens já pensaram em "largar' os estudos, em decorrência de inúmeros fatores: a necessidade de trabalhar , pois muitos acabam não conseguindo conciliar estudo e trabalho, optando pelo em que sua visão é mais vantajoso, ou seja, o trabalho.
Ha ainda a falta de investimentos governamentais para o ensino de qualidade, como uma formação de educadores conscientes da suas responsabilidades perante ao aluno.
O próprio aluno não tem interesse pelo o que está sendo ensinado na escola, pois para ele nada daquilo poderá ser utilizado na sua realizadade, são conteúdos desnecessários.
O professor não valoriza o conhecimento dos alunos, não fazendo uso destes saberes para promover um aprendizado que realmente faça a diferença na vida dos mesmos. Sendo mais fácil a rotulação de que os alunos são indisciplinados e não possuem interesse pelo estudos.
A escola não tem assumido o seu papel na formação deste aluno ocorrendo na verdade uma inversão de papéis, onde tanto a escola quanto a família não sabem como solucionar a situação delegando para cada um a responsabiliadade, no famoso "jogo de empurra-empurra". De modo que o grande prejudicado acaba por ser somente o aluno com um ensino de péssima qualidade.
A função da escola é preparar o aluno para os desafios da sociedade, principalmente da vida adulta,como também possibilitar que estes possam ser cidadãos que exercem a cidadania de forma precisa e consciente. Somente depois disso poderemos de fato dizer que a evasão escolar realmente será um problema solucionado.

Fracasso escolar. De quem é a culpa?

Um problema que vem crescendo a cada dia que passa e não se sabe de quem é a culpa. Sabe-se que o pedagogo tem grande influência nessa área e deve interferir corretamente buscando soluções dentro da sala de aula que dê melhores condições para o aluno aprender e que de sinta motivado pela escola.
Nós dias atuais o sistema educacional é muito estudado (analisado) , porém ninguém assume de quem é a culpa ou se de fato há um culpado para o fracasso escolar.
Em determinados momentos dizem que o problema é da família que não soube educar ou que a função da escola é educar e na maioria das vezes que a culpa é do sistema político, econômico e social.
Mas será que de fato existe um culpaldo?
Temos que assumir as nossas responsabilidades, porque se de fato há um culpado, essa culpa não é de uma única pessoa.
A maioria das escolas culpam as famílias de classes baixas pelo fracasso escolar dos seus alunos, alegando que as famílias não oferecem qualidade de vida, acesso a internet, cinema, teatro, cursos variados (cultura no geral), alimentação correta, entre outros.
o educador deve ensinar transpondo a realidade do aluno, seja este pobre ou rico, cada um de acordo com os seus referênciais tem capacidades específicas de aprender, mesmo quando recebem nomenclaturas de "crianças problematicas", "crianças fracassadas", disléxicas, agressivas, hiper-ativas e etc. Cabe aos educadores terem autonomia para lidar com essas crianças. E o que aconte na maioria das vezes é a exclusão de determinados alunos dentro da própria sala de aula, a falta de qualifiquação do professor para "relacionar-se" com os alunos que ofereçam "desafios" (que apresentem algum tipo de problema), faz com que o educador escolha um determinado grupo de alunos, deixando os demais isolados, e estes alunos que acabam por se sentirem rejeitados por seus professores fazem bagunça, tumutuam a aula, afim de chamar a atenção.
Será mesmo que a culpa é da família ou da falta de despreparo do educador?
Isso não significa que por sua vez a família não tenha grande parcela de culpa nesse processo de aprendizagem, já que são os primeiros a ensinar (o meio familiar antecede o meio escolar).
As instituíções de ensino devem levar em consideração a bagagem cultural que os alunos trazem e deixar de lado o conceito de que o professor é o detentor do conhecimento e o aluno tábula rasa.
Há também pesquisadores que afirmam que a não aprendizagem do aluno pode ter relação com a afetividade e que a escola promova o desprazer nesta criança favorecendo diversos conflitos na sala de aula.